Salam Sejahtera untuk kita semua Agar anak berbakat yang mempunyai potensi unggul tersebut dapat mengembangkan potensinya dibutuhkan program dan layanan pendidikan secara khusus. Mereka lahir dengan membawa potensi luar biasa yang berarti telah membawa kebermaknaan hidup. Oleh karena itu, tugas pendidikan adalah mengembangkan kebermaknaan tersebut secara optimal sehingga mereka dapat berkiprah dalam memajukan bangsa dan negara. Dalam perkuliahan ini, anda akan mengkaji tentang karakteristik dan pendidikan anak berbakat. Secara terperinci mencakup definisi, karakteristik, kebutuhan pendidikan, dan jenis layanan bagi anak berbakat. Dosen Pengampu Dr. Usman, M.Si Zulfitrah, S.Pd., M.Pd

---

Course Modules

---

Course Modules

Salam Sejahtera Untuk Kita Semua Pemahaman yang memadai mengenai anak berbakat akan mendukung keberhasilan layanan pendidikan bagi anak-anak tersebut. Pengertian anak berbakat dalam perkembangannya telah mengalami perubahan dari pengertian yang berdasarkan pada pendekatan faktor tunggal (berdasarkan IQ) ke pendekatan yang bersifat multi dimensional (faktor jamak). Faktor tunggal menggunakan kriteria keberbakatan berdasarkan inteligensia yang tinggi; sedangkan faktor jamak menggunakan kriteria keberbakatan tidak semata-mata ditentukan oleh faktor inteligensia, tetapi juga hasil perpaduan atau hasil interaksi dengan lingkungan. Demikian pula dalam memandang tentang karakteristik anak berbakat yang tidak hanya ditinjau dari keberbakatan akademik, tetapi ditinjau pula dalam keberbakatan sosial, emosional, penampilan dan pemeliharaan kesehatan. Dalam kegiatan belajar ini kita akan mengkaji definisi dan karakteristik anak berbakat secara luas. Fokuskan perhatian Anda pada uraian dan latihan sehingga Anda dapat menguasai kemampuan yang diharapkan. Penguasaan Anda terhadap materi ini diharapkan akan melancarkan tugas Anda sebab tidak mustahil anak-anak berbakat ini hadir di kelas Anda dan belajar bersama-sama dengan anak biasa (normal). Oleh sebab itu, setelah menyelesaikan modul ini Anda diharapkan dapat menjelaskan: definisi berbakat; karakteristik anak berbakat; kebutuhan pendidikan anak berbakat; jenis layanan bagi anak berbakat. Semangat Belajar Semoga Sukses ??

---

Course Modules

---

Course Modules

KOMPETENSI DAN INDIKATOR pada mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami konsep dasar pengembangan kreativitas dan keberbakatan, Hubungan kreativitas dan kecerdasan manusia, Faktor pendukung dan penghambat pengembangan kreativitas , Kebutuhan dan startegi anak terhadap aktivitas kreatif, Pengembangan kreativitas melalui menciptakan produk, melalui imajinasi, melalui eksplorasi dan eksperimen, melalui proyek dan bahasa, serta melalui musik dan lagu dan mampu mempraktekkan hasil dari pengembangan kreativitas.

---

Course Modules

Fokus topik pertemuan 5 ini adalah tentang Lingkungan yang merangsang perkembangan bakat & kreativitas anak. Konteks lingkungan perkembangan mengacu pada teori Bronfenbrenner dlm Ecological Psychology yang melukiskan lingkungan perkembangan anak dengan istilah Konteks yang memiliki level, yaitu lingkungansebagai suatu sistem dari tempat tinggal, mulai dari interaksi yang langsung dengan orang lain sampai pada hal-hal yang bersifat umum, yang kesemuanya melibatkan sistem-sistem kepercayaan kultural. Selain itu, topik 5 ini juga berisi tentang peran orang tua, guru & masyarakat serta kerjasama diantara ketiganya dalam memupuk bakat & kreativitas anak.

---

Course Modules

Fokus topik pertemuan ini adalah tentang konsep Kreativitas keberbakatan yang berisi tentang definisi kreativitas dalam beberapa perpektif ahli, ciri berpikir kreatif, kreatifivitas dalam perspektif Neurosains, strategi penelitian kreativitas serta konsep kreativitas keberbakatan dalam perspektif Clark & Renzullli

---

Course Modules

Kurikulum secara umum mencakup semua pengalaman yang diperoleh siswa di sekolah, di rumah, dan di dalam masyarakat dan yang membantunya mewujudkan potensi-potensinya. jika kurikulum umum bertujuan untuk dapat memenuhi kebutuhan pendidikan anak-anak pada umumnya, maka kurikulum berdiferensiasi merupakan jawaban terhadap perbedaan dalam minat dan kemampuan anak didik (Utami Maanandar, 1992). Untuk melayani kebutuhan pendidikan anak berbakat perlu diusahakan pendidikan yang berdiferensiasi, yaitu yang memberi pengalaman pendidikan yang disesuaikan dengan minat dan kemampuan intelektual siswa (Ward, 1980). Satu hal yang tidak boleh dilupakan Iyalah keberbakatan tidak akan muncul apabila kegiatan belajar terlalu mudah dan tidak mengandung tantangan bagi anak berbakat sehingga kemampuan mereka yang unggul tidak akan tampil (Stanley, di di kutip Utami Munandar,1992).

---

Course Modules

---

Course Modules

---

Course Modules

Masalah adalah pertanyaan yang tidak bisa dijawab dengan segera. Masalah seringkali terbuka, paradoks dan terkadang tidak dapat dipecahkan, dan membutuhkan investigasi sebelum seseorang mendekati solusi. Masalah sering juga diartikan sebagai kesenjangan (discrepancy) antara kenyataan/fakta dengan harapan/yang seharusnya. Oleh karena itu umumnya masalah disadari "ada" saat seorang menyadari keadaan yang ia hadapi tidak sesuai dengan keadaan yang diinginkan/diharapkan.

---

Course Modules

---

Course Modules

---

Course Modules

---

Course Modules

---

Course Modules

---

Course Modules

---

Course Modules