---

Course Modules

Materi Pengantar perkuliahan : capaian pembelajaran, sistem komunitasi dosen dan mahasiswa Rutinitas berpikir : Melihat, Berpikir, Bertanya, Meriset dan Berargumen Metode menulis catatan aktif melalui mural Capaian Pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan rutinitas berpikir kritis (Melihat, Berpikir, Bertanya, Meriset dan Berargumen) Mahasiswa mampu mencatat aktif bahan ajar

---

Course Modules

Materi : Lukisan seni abstrak di tahun 1911-1913 http:// Open www.easyzoom.com Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu mengobservasi karya seni abstrak dengan seksama (melihat) Mahasiswa melatih imajinasi dalam berpikir kritis Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi : Lukisan seni abstrak di tahun 1911-1913 Capaian pembelajaran : Mahasiswa mampu bernalar secara logis makna dari simbol - simbol yang ada di karya seni abstrak yang diamati (Berpikir) Mahasiswa mampu membuat kalimat tanya yang analitis tentang karya seni abstrak yang diamati (Bertanya) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi: Lukisan seni abstrak di tahun 1911-1913 Capaian Pembelajaran: Mahasiswa mampu menganalisis karya seni lebih mendalam melalui riset Mahasiswa mampu memberi argumentasi karya seni dengan bukti (Argumen) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi : Lukisan Gaya Romantisime di tahun 1857 http:// Open www.easyzoom.com Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu mengobservasi karya seni gaya romanticisme dengan seksama (melihat) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi : Lukisan Gaya Romantisime di tahun 1857 Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu bernalar secara logis makna dari karya seni aliran romantisisme yang diamati (Think) Mahasiswa mampu membuat kalimat tanya yang analitis tentang seni aliran romantisisme yang diamati (Bertanya) Mahasiswa mampu mencatat aktif bahan ajar

---

Course Modules

Materi : Lukisan Gaya Romantisime di tahun 1857 Capaian Pembelarajaran: Mahasiswa mampu menganalisis seni aliran romantisisme lebih mendalam melalui riset Mahasiswa mampu memberi argumentasi seni aliran romantisisme dengan bukti (Argumen) Mahasiswa mampu mencatat aktif bahan ajar

---

Course Modules

Capaian pembelajaran: Mahasiswa mampu membandingkan dua karya seni aliran romantisime Lukisan Penangkapan Pangeran Diponegoro Karya Nicholas Pineman tahun 1835 (Kiri) Lukisan Penangkapan Pangeran Diponegoro Karya Raden Saleh tahun 1857 (Kanan) Youtube Lukisan Open www.easyzoom.com Soal UTS Buatlah rekaman video presentasi maksimal 10 menit membandingkan 2 karya seni beraliran romantisisme yaitu Raden Saleh dan Nicholas Pieneman tentang penangkapan pangeran Diponegoro melalui urutan berpikir kritis : melihat, berpikir, bertanya, meriset dan berargumen. Lakukan pembahasan dua karya secara bersamaan dengan konten sbb: Konten bahasan melihat : mengidentifikasi simbol2x yang sama dan yang berbeda dari dua karya Konten bahasan berpikir : menginterpretasi makna dari kedua karya dengan menghubungkan simbol2x yang dilihat Konten bahasan bertanya : bertanya untuk memperdalam interpretasi yang sudah dilakukan tentang kedua karya Konten bahasan meriset : menginvestigasi konteks dimana dan tahun dibuatnya kedua karya, serta latar belakang dari kedua pelukis Konten bahasan berargumen : membuat klaim tentang dua karya yang logis dan memberikan perspektif baru Selamat mengerjakan !!!

---

Course Modules

Materi : Karya desain di tahun 1985 http:// Open www.easyzoom.com http:// Open www.easyzoom.com http:// Open www.easyzoom.com Capaian pembelajaran : Mahasiswa mampu mengobservasi karya desain dengan seksama (melihat) Mahasiswa mampu bernalar secara logis makna dari elemen - elemen yang ada di karya desain yang diamati (berpikir) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi: Karya desain di tahun 1985 Capaian Pembelajaran: Mahasiswa mampu membuat kalimat tanya yang analitis tentang karya desain yang diamati (Bertanya) Mahasiswa mampu menganalisis karya desain lebih mendalam melalui riset Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi : Karya desain di tahun 1985 Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu memberi argumentasi karya desain dengan bukti (Argumen) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar Bagaimana membuat argumen tentang suatu karya desain? Youtube

---

Course Modules

Materi : Karya desain di tahun 1993 http:// Open www.easyzoom.com http:// Open www.easyzoom.com Capaian pembelajaran: Mahasiswa mampu mengobservasi karya desain dengan seksama (melihat) Mahasiswa mampu bernalar secara logis makna dari elemen - elemen yang ada di karya desain yang diamati (berpikir) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Materi : Karya desain di tahun 1993 Capaian pembelajaran: Mahasiswa mampu membuat kalimat tanya yang analitis tentang karya desain yang diamati (bertanya) Mahasiswa mampu menganalisis karya desain lebih mendalam melalui riset Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar Bagaimana bertanya tentang karya desain yang lebih abstrak? Youtube

---

Course Modules

Materi : Karya desain di tahun 1993 Capaian pembelajaran: Mahasiswa mampu memberi argumentasi karya desain dengan bukti (Argumen) Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar Bagaimana membuat Argumen tentang karya desain yang lebih abstrak? Youtube

---

Course Modules

Materi : Penutup Capaian Pembelajaran: Mahasiswa mampu menjelaskan intisari rutinitas berpikir : melihat, berpikir, bertanya, meriset, dan argumen Mahasiswa mampu membuat catatan aktif dari materi ajar

---

Course Modules

Capaian pembelajaran : Mahasiswa mampu melakukan rutinitas berpikir kritis secara mandiri (Melihat, Berpikir, Bertanya, Meriset dan Berargumen) Mahasiswa mampu membuat karya video presentasi mengkaji karya seni dan/atau desain yang dipresentasikan melalui struktur berpikir melihat, berpikir, bertanya, riset dan argumen Soal UAS Buatlah rekaman video presentasi maksimal 10 menit membahas karya seni atau desain yang kaya akan simbol pilihanmu sendri yang dipresentasikan dengan struktur berpikir kritis : melihat, berpikir, bertanya, riset dan argumen. Konten bahasan melihat : mengidentifikasi simbol2x pada karya Konten bahasan berpikir : menginterpretasi makna karya dengan menghubungkan simbol2x yang dilihat Konten bahasan bertanya : bertanya untuk memperdalam interpretasi yang sudah dilakukan Konten bahasan meriset : menginvestigasi konteks karya dimana dan tahun karya dibuat, serta latar belakang pelukis Konten bahasan berargumen : membuat klaim tentang karya yang logis dan memberikan perspektif baru

---

Course Modules